党的二十大报告设专节对“实施科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”进行阐述，首次将科技、教育、人才从以往的经济、社会等专题中抽取出来，进行统筹部署、集中表达，体现了我们党对时代发展大潮、国力竞争大势、现代化建设大任的精准把控，强调了在全面建设社会主义现代化国家中教育、人才、科技三位一体基础性、战略性支撑的根本定位，为我们在全面建设社会主义现代化国家新征程上加快建设教育强国、科技强国、人才强国确定了时代坐标、指明了历史航向、提供了根本遵循，同时，为我们新时代新征程的高等教育事业提出了新要求和新鞭策。
一、“三个第一”彰显了科教兴国战略的本质要求
党的二十大报告指出：“科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力”，这三个第一，深刻地揭示了科技、人才、创新在当代社会，特别是我国实现第二个百年奋斗目标即全面建设社会主义现代化强国中的战略地位。其中，科技是第一生产力，强调了生产力是社会发展的基础性推动力量，而科技又是当代生产力的第一推动力量。正如恩格斯所说：“科学是一种在历史上起推动作用的革命的力量。”人才是第一资源，说明了人在社会经济发展中的主体地位，人才在社会经济进步中的主动性和主导性地位。创新是第一动力，指出了创新是一个国家一个民族发展的不竭动力源泉，是社会有创造力、活力与生机的表现。
二、“三大战略”揭示了科教兴国战略的总体结构
在党的二十大报告中，科教兴国战略、人才强国战略和创新驱动战略这三大战略被统称为科教兴国战略，说明我们党把教育、人才、科技三位一体聚合起来，总体考量科教兴国战略布局。其中，教育是劳动力素质提升和科技创新创造的基础，是民族振兴、复兴和发展的应有之义。教育是科技兴旺、国家强盛的基石。科技创新根本上要靠人才，人才培育归根结底要靠教育，教育是未来事业、一切发展的基础。科技是当代物质生产力的第一要素，是教育发展人才聚力的落脚点，也是我们实现高质量发展的重要保证。马克思把人类社会看做一个运动变化着的社会有机体，并特别强调了有机体内部在联系中的发展。而三大战略的总体考量就体现了马克思的社会有机体思想。
三、“三大强国”规定了科教兴国战略的根本目标
党的二十大报告要求“加快建设教育强国、科技强国、人才强国”。这“三大强国”建设目标是实施科教兴国、人才强国、创新驱动三大战略的基本目标和聚力方向。正如马克思所说，科技“是人的手创造出来的人脑的器官；是对象化的知识力量”。现代化的本质是人的现代化，综合国力竞争归根到底是人才竞争。习近平总书记2018年5月28日在中国科学院第十九次院士大会、中国工程院第十四次院士大会上讲话强调，“创新之道，唯在得人。得人之要，必广其途以储之。”着眼于国家和民族长远发展大计，人才是实现民族复兴、赢得国际竞争主动的重要战略资源。科技是推动发展的第一生产力，创新是引领发展的第一动力，人才是支撑发展的第一资源。建设人才强国，实现人才引领驱动，是把各方面优秀人才集聚到党和人民事业中来，以中国式现代化推进中华民族伟大复兴伟业。
（唐艺文，马克思主义学院2020级本科生）